“凝聚思想共識(shí) 強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為”慶祝改革開(kāi)放40周年征文

優(yōu)秀稿件賞析

11月19日-12月10日，校區(qū)工會(huì)組織舉辦了以“凝聚思想共識(shí) 強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為”為主題的慶祝改革開(kāi)放40周年征文活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了教職工的積極響應(yīng)，有的老師以敘事的方式記敘了改革開(kāi)放以來(lái)自己的親身體驗(yàn)，從自己工作生活中發(fā)生的點(diǎn)滴小事記敘和謳歌了40年的滄桑巨變；有的老師立足崗位實(shí)際，闡述了某一行業(yè)40年來(lái)的變化歷程，也從側(cè)面印證了整個(gè)社會(huì)所發(fā)生的巨大變化；有的老師以詩(shī)歌的形式，用豪邁的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)改革開(kāi)放所取得的輝煌成就的驕傲和自豪之情。

經(jīng)過(guò)評(píng)委評(píng)閱，共評(píng)出一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇?，F(xiàn)將本次征文活動(dòng)收到的部分優(yōu)秀稿件刊載出來(lái)，供大家賞析。

 

來(lái)稿原文：

與祖國(guó)一道  遇見(jiàn)更好的自己

宋榮華

我的鄉(xiāng)村,我的小學(xué)

我生于1980年代中國(guó)北方的一個(gè)小鄉(xiāng)村，那是一個(gè)有五十多戶、三百人左右的小自然村。開(kāi)始記事的時(shí)候，農(nóng)村剛剛包產(chǎn)到戶不久，已然沒(méi)有了母親告誡我們要愛(ài)惜糧食時(shí)常念叨的挨餓情景，肚子是可以填飽了，蔬菜是自家田間地頭產(chǎn)的應(yīng)季的，豆角、茄子大結(jié)的時(shí)候，蒸炒涼拌，沒(méi)有多少油水，頓頓吃到膩歪。冬天則是一貫的蘿卜白菜，一年到頭過(guò)年的時(shí)候才能見(jiàn)到葷腥，感覺(jué)是終年溫飽，年終饕餮。

精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)時(shí)代，記憶最深的不是上學(xué)，而是暑、秋兩個(gè)各半個(gè)月的假期，分別是夏收秋種和秋收冬種。包產(chǎn)到戶后，勞動(dòng)力就是生產(chǎn)力，所以，農(nóng)忙的時(shí)候孩子至少是半個(gè)勞力，女孩子也不優(yōu)待，每個(gè)假期都要扒層皮。到了收麥子的時(shí)節(jié)，父親就提前磨亮、磨快幾把鐮刀。全家齊上陣，彎腰，左手把住攥麥子的腰線，右手用力去割，一天下來(lái)，累得回家飯都不想吃，直接倒頭就睡。

割下來(lái)的麥子要用草繩打捆，牛車將麥捆拉到自家的場(chǎng)院，待好天兒，把麥子滿鋪了場(chǎng)院，牛兒拉著重重的石磙不計(jì)程地碾壓，一遍一遍，直至多數(shù)麥粒盡脫，才將麥秸在抖嗦中挑出。父親用木锨將混著麥糠的麥粒們迎風(fēng)揚(yáng)，讓自然風(fēng)吹走土和麥糠，這項(xiàng)麥?zhǔn)兆詈笠坏拦ば虻募夹g(shù)活里承載收獲的喜悅和勞動(dòng)的神圣，一家人一年的口糧，便在這迎風(fēng)飛揚(yáng)的姿勢(shì)里得到保障。收玉米、谷子、大豆、花生每一項(xiàng)工序都是手腳并用的辛苦勞作，時(shí)長(zhǎng)而辛苦，就像一個(gè)作家寫的，深陷辛苦的人是難有詩(shī)意的，那云朵般美妙的棉垛的作家的感受。

除了兩季的勞作，孩子們的主業(yè)還是上學(xué)，盡管我的小學(xué)一至三年級(jí)的孩子加起來(lái)不過(guò)二十個(gè)左右，共用一間教室、一個(gè)老師。但我還是上得很快樂(lè)，因?yàn)槔蠋熃o其中一個(gè)年級(jí)上課，其余兩個(gè)年級(jí)的孩子就玩兒，所以算下來(lái)，一天也只上三分之一的課，科目也只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。若這唯一的老師有事了，他的妻子就負(fù)責(zé)來(lái)照看我們，確保孩子們不打架、不鬧騰。

我的縣城，我的中學(xué)

初中就到了鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上就很正規(guī)了，老師也多起來(lái)，雖然學(xué)校里只有桌子凳子還是要自己從家里帶。

再后來(lái)竟然又考上了高中，到了縣城?，F(xiàn)在我有時(shí)想不通離家不過(guò)五六十里路的縣城在當(dāng)時(shí)的記憶里怎么那么遠(yuǎn)，后來(lái)想想大概是第一次坐公共汽車、第一次離開(kāi)鎮(zhèn)上的緣故。去之前爺爺跟我開(kāi)玩笑說(shuō)縣城有“九十一座樓、七十一條街”，后來(lái)才知道這是個(gè)歪曲宣傳的笑話，是“就是一座樓，其實(shí)一條街”的音譯。無(wú)論如何，我覺(jué)得縣城是挺大的，有百貨大樓，有公共浴室，還有到晚上在教室里就能聽(tīng)到街邊“卡拉ok”。

我的高中在當(dāng)時(shí)是整個(gè)縣城唯一一所高級(jí)中學(xué)，不是所有初三學(xué)生都有資格考，很多非考試幸運(yùn)兒就被擋在求學(xué)之路的門外。比起初三住校時(shí)的通鋪，十二人一間的宿舍，在我看來(lái)已經(jīng)非常“豪華”，至少一人可以擁有一張床。

高中的學(xué)習(xí)已經(jīng)很不輕松了，一個(gè)月放一天半的假期讓學(xué)生回家拿口糧?；氐郊亿s上農(nóng)忙，還是要幫忙，不過(guò)這時(shí)農(nóng)村半機(jī)械化程度已經(jīng)比較高了，有了可以把一畦麥子割倒的收割機(jī)，有了脫粒機(jī)，有了將玉米桿打碎的機(jī)器……效率高了很多，姥爺家養(yǎng)的騾子、我家養(yǎng)的牛，曾經(jīng)搬運(yùn)負(fù)重耕地的主勞力，也先后謝幕，退出了我們的生活。

我的大學(xué)，我的事業(yè)

1999年，教育大擴(kuò)招那年，我有幸來(lái)到了我日后定居的城市——山東濟(jì)南，來(lái)到了我學(xué)習(xí)了七年的學(xué)?！綎|大學(xué)，雖然齊魯與燕趙比鄰，卻是我平生第一次出省。

七年“學(xué)無(wú)止境，氣有浩然 ”的精神訓(xùn)誡與文化熏陶，讓我懂得內(nèi)斂蓄能、踏實(shí)執(zhí)著的重要，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐讓我體會(huì)“紙上得來(lái)終決淺，絕知此事要躬行”的深刻，這些都成為我走上工作崗位后寶貴的精神財(cái)富和動(dòng)能。

畢業(yè)后有幸走進(jìn)神圣的教育行業(yè)，對(duì)這份塑造靈魂的職業(yè)懷揣著敬畏和虔誠(chéng)之心，與科大的“惟真求新”的精神內(nèi)核需求契合和共振，有了“此心安處是吾鄉(xiāng)”的歸屬。

在這個(gè)“大而強(qiáng)、富而美”的山東，從綠皮車到動(dòng)車到高鐵，從黃色面包出租車到新能源出租車到在建地鐵……這個(gè)歷史文化名城在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換中帶給我了日新月異的體驗(yàn)和感受。

與此同時(shí)，生我養(yǎng)我的小鄉(xiāng)村也發(fā)生了翻天覆地的變化，家家轎車，戶戶寬帶，機(jī)器一過(guò)糧食出的高度機(jī)械化程度讓年過(guò)六旬的母親一人輕松種著十畝地……

渺小如我之公民，偏僻一隅如我之鄉(xiāng)村，都在改革開(kāi)放四十年的偉大歷程中經(jīng)歷了日新月異的變化。窺豹一斑，足以想見(jiàn)，我們安然其臂彎的偉大祖國(guó)何嘗不是日新日進(jìn)，或者說(shuō)正是因?yàn)閭ゴ笕缢?，我們才得以遇?jiàn)更好的自己。

 

 

寄情于改革開(kāi)放四十周年

孫正鳳

收到征文通知的日期是11月22日（農(nóng)歷小雪節(jié)氣），這個(gè)日子對(duì)我來(lái)說(shuō)是特殊的一天，是我結(jié)婚21周年。征文的內(nèi)容慶祝改革開(kāi)放40周年。我的靈感突然來(lái)了，以我自身的經(jīng)歷和發(fā)展說(shuō)說(shuō)我們偉大祖國(guó)的深刻變革，豈不是最好的例證，豈不是最能表達(dá)我內(nèi)心的幸福感。

21年前的11月22日，也就是我畢業(yè)留校工作剛1年多，我和大學(xué)男友在濟(jì)南分院的教培中心舉行了簡(jiǎn)單的婚禮。簡(jiǎn)單到什么程度呢？我們兩個(gè)都沒(méi)有請(qǐng)一天假，那天是個(gè)星期六，周五的下午我們同學(xué)幫忙在北園家具店買了一個(gè)鐵沙發(fā)，送到了我和另外一位同事共同的宿舍（她早我一年在外租房結(jié)婚了），這樣我們雙方父母在周五到我們的新家時(shí)才有了坐坐的地方。周六，也就是1997年11月22日，在教培中心，我們和雙方父母、至親的老師、在濟(jì)的同學(xué)簡(jiǎn)單一聚，以示慶賀，就算完成了終身大事。接下來(lái)的周一我們就投入到各自的工作中了，但這個(gè)日子是我一生中永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子，就像我們要永遠(yuǎn)紀(jì)念1978年的改革開(kāi)放一樣，因?yàn)檫@其中寄予我們深刻的情懷。

看似我們的終身大事如此簡(jiǎn)單，但我們雙方都覺(jué)得順理成章，沒(méi)有過(guò)多奢望的想法。我們這一代是改革開(kāi)放40年的親身經(jīng)歷著。我們出生在70年代初期，小學(xué)時(shí)候還不懂改革開(kāi)放，但記憶中至今還有吃不飽穿不暖的烙印。中學(xué)的幾年我們開(kāi)始感受到改革開(kāi)放帶來(lái)的春風(fēng)拂面，從一開(kāi)始要從家里帶干糧咸菜到后來(lái)能在學(xué)校食堂吃上白面饅頭，我們切身感受到國(guó)家在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步。我們是1992年考入山東礦院濟(jì)南分院的，收到錄取通知書后的第一件事就是讓大隊(duì)開(kāi)介紹信，然后帶上自家的麥子到鄉(xiāng)里的糧所去換糧票，作為入學(xué)時(shí)的口糧。也就是那一年我們高考政治課的重中之重的內(nèi)容是鄧小平南方談話，當(dāng)時(shí)對(duì)講話內(nèi)容死記硬背的成分多、應(yīng)試的成分多?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，總設(shè)計(jì)師的南巡講話對(duì)中國(guó)90年代的經(jīng)濟(jì)改革與社會(huì)進(jìn)步起到了關(guān)鍵的推動(dòng)作用，以“三個(gè)有利于”為代表的新的“思想大解放”成為20世紀(jì)90年代后中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要價(jià)值取向和標(biāo)準(zhǔn)，其中社會(huì)主義本質(zhì)論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)論等重要論斷處處閃爍著馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造性光芒。就在我們?nèi)雽W(xué)的第二年全國(guó)取消了糧票，社會(huì)物質(zhì)財(cái)富得到大發(fā)展。大學(xué)期間我們這一代人吃得飽穿得暖，大家都非常珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)濟(jì)南分院的學(xué)風(fēng)非常濃厚，各系部教學(xué)名師眾多，現(xiàn)在在校園里見(jiàn)到當(dāng)年我們的任課老師我都會(huì)懷著無(wú)比感激的心情向他們致敬，我們一直勤奮而幸福著?？梢哉f(shuō)，在我結(jié)婚之前的改革開(kāi)放近20年，就像我從一個(gè)孩子逐步成長(zhǎng)為國(guó)家建設(shè)者一樣，經(jīng)歷了不斷探索、不斷努力、不斷成長(zhǎng)到逐漸成熟的過(guò)程。

結(jié)婚之后，我們開(kāi)始經(jīng)營(yíng)我們的小家。正如“國(guó)家”這首歌唱的：“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”。我們成家后置辦的第一個(gè)大件物品是自行車。當(dāng)時(shí)我對(duì)象上班較遠(yuǎn)，我們最想擁有的就是一輛自行車，行走方便。于是我們兩個(gè)攢了3個(gè)月的工資，到有名的天橋自行車賣場(chǎng)買了一輛自行車，當(dāng)時(shí)商品已經(jīng)很豐富，各式各樣的自行車都有，不過(guò)買回來(lái)的自行車首先要到派出所給它上戶口，看看現(xiàn)在遍布街頭巷尾的共享單車，我們看到了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的快速變遷。也就在買了第一輛自行車兩年后的1999年4月30號(hào)，我們家買了第一輛“嘉陵”牌125摩托車，為什么對(duì)這個(gè)日期記憶這么清楚呢？是因?yàn)槟且荒隄?jì)南市出臺(tái)政策，自當(dāng)年5月1日起濟(jì)南市禁止新購(gòu)摩托車掛牌，記得當(dāng)時(shí)我對(duì)象還沒(méi)有摩托車駕駛本，也根本不會(huì)騎，我們倆人推著摩托車到車管所排了一夜隊(duì)終于掛上了牌。至此10年之后的2009年5月1號(hào)，我們家買了第一輛轎車，當(dāng)然以后可能會(huì)購(gòu)置更加環(huán)保的新能源汽車。短短幾年，我們不僅看到了中國(guó)發(fā)展速度，也深刻感受到我們普通老百姓生活品質(zhì)的提高，我們一直努力而幸福著。可以說(shuō)，在我結(jié)婚之后的改革開(kāi)放20多年，我們小家的不斷富足，正是國(guó)家不斷強(qiáng)大帶來(lái)的，也同樣如“國(guó)家”這首歌唱的：“有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家?！?這一切歸功于國(guó)家改革開(kāi)放的基本國(guó)策。

改革開(kāi)放已四十周年，我們這一代人也已四十多歲，時(shí)值壯年，正是為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量的黃金時(shí)期，我們一直感恩而幸福著。我們感恩這個(gè)偉大的時(shí)代，黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得了全方位、深層次、開(kāi)創(chuàng)性成就，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)的改革開(kāi)放也進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，我個(gè)人和我的小家庭也伴隨著偉大祖國(guó)的繁榮昌盛而進(jìn)入美好生活的新時(shí)代。同樣如“國(guó)家”這首歌唱的：“國(guó)是榮譽(yù)的毅力，家是幸福的洋溢”，“我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家”。作為一名普通教育工作者，家國(guó)情懷的最高境界就是努力做好本職工作，辛勤地教書育人，為國(guó)家的改革開(kāi)放事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為新時(shí)代國(guó)家的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量，正如習(xí)近平總書記所言“所有幸福都是奮斗出來(lái)的。”誠(chéng)哉斯言。

 

 

在改革的征途上闊步前進(jìn)

----濟(jì)南校區(qū)后勤工作社會(huì)化改革側(cè)記

冷樹(shù)偉

四十年，對(duì)于人類的發(fā)展歷史來(lái)講是那么的短暫，猶如流星一逝；四十年，對(duì)于中國(guó)的改革開(kāi)放來(lái)說(shuō)確是那么的重要，可謂波瀾壯闊。四十年來(lái)，中國(guó)社會(huì)的主題就是改革開(kāi)放，是它確定了歷史的走向，改善了人們的生活，改變了社會(huì)的面貌，獲得了世人的仰慕；是它使中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)，又從富起來(lái)到不斷強(qiáng)起來(lái)。中國(guó)已不再是過(guò)去的東亞病夫，而是傲然屹立于東方的巨人，正在引領(lǐng)著世界闊步走在建設(shè)人類命運(yùn)共同體的偉大征途上。在改革開(kāi)放的過(guò)程中，社會(huì)各行各業(yè)經(jīng)過(guò)廢、改、立、轉(zhuǎn)、進(jìn)、升等大浪淘沙的作用，都迅速得到成長(zhǎng)和發(fā)展，取得輝煌傲人的成績(jī)。高校后勤工作社會(huì)化就是在這樣的背景下進(jìn)行的，是整個(gè)社會(huì)綜合改革的一個(gè)小小的縮影，從一個(gè)側(cè)面印證了整個(gè)社會(huì)所發(fā)生的變化。就濟(jì)南校區(qū)后勤工作改革來(lái)講，至少經(jīng)歷了尷尬期、無(wú)奈期、探索期、成長(zhǎng)期和成熟期，既梳理了改革進(jìn)程，又見(jiàn)證了歷史發(fā)展。

一、計(jì)劃安排周全而物資極度匱乏的尷尬。

中國(guó)的改革開(kāi)放是從農(nóng)村到城市、從試點(diǎn)到全域、從行業(yè)到全局的路徑向前推進(jìn)的,始于國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭到極度破壞、人民生活處于極度困頓之時(shí)。社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)有其獨(dú)特的資源整合和配置優(yōu)勢(shì)，能有計(jì)劃地組織生產(chǎn)、分配商品，能集中財(cái)力搞建設(shè)，能集中力量辦大事。面對(duì)商品供應(yīng)嚴(yán)重不足，為保證群眾基本生活的需要，國(guó)家決定實(shí)行統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷政策，即發(fā)放各種商品票證。從1955年第一張糧票發(fā)行開(kāi)始，中國(guó)老百姓進(jìn)入了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)漫長(zhǎng)的 “票證時(shí)代”，糧票、油票、布票、肉票、糖票、豆腐票、獎(jiǎng)售票、收蛋賣糖票、卷煙票、郊區(qū)菜農(nóng)肉食票、蔬菜票、化肥票、尿素票、煤票、工業(yè)券等各式各樣的票，成了百姓過(guò)日子、單位搞發(fā)展的基本保障。在當(dāng)年，沒(méi)有票證，有錢也寸步難行，生活中如果缺少票證，日子都沒(méi)法過(guò)；建設(shè)中沒(méi)有計(jì)劃，什么材料也拿不到，一切都無(wú)從談起。因此就形成了“社會(huì)辦高校、高校辦社會(huì)”、“大而全、小而全”的高校后勤保障模式。根據(jù)師生糧油計(jì)劃，后勤集中拉米拉面拉油，儲(chǔ)存大蔥白菜、儲(chǔ)存煤炭燃油；為了搞基礎(chǔ)建設(shè)，要不斷跑關(guān)系批條子，材料員還要為物資處充當(dāng)義務(wù)保潔員以便盡快拿到建材計(jì)劃；寒冷的冬季，每家領(lǐng)到一筐煙臺(tái)蘋果，可以慢慢而美美地吃上一個(gè)冬天；分到的幾斤大米，就可以為孩子們好好地打打牙祭等等。真正達(dá)到了“兩耳不聞校外事，一心只教（學(xué)）圣賢書”的治學(xué)佳境。

然而，十年文革已使國(guó)家經(jīng)濟(jì)處于崩潰的邊緣，物質(zhì)十分匱乏緊缺，人民生活朝不保夕，供應(yīng)計(jì)劃涉及面廣、品種豐富，但數(shù)量非常有限。為了讓師生吃飽飯，必須多方籌措，精打細(xì)算，如將一部分細(xì)糧調(diào)成粗糧，并想方設(shè)法改變副食花樣等等，以滿足師生的就餐要求，后勤保障處于“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬境地。

二、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革而教育行業(yè)如舊的無(wú)奈。

中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)開(kāi)啟了偉大的改革開(kāi)放事業(yè)，以安徽鳳陽(yáng)小崗村為起點(diǎn)的農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制陸續(xù)在全國(guó)展開(kāi)，不僅激發(fā)了農(nóng)民的積極性，激發(fā)了農(nóng)業(yè)的活力，還使農(nóng)產(chǎn)品的供給總量得到迅速的增長(zhǎng)，逐漸使人們吃上飯，吃飽飯。以“對(duì)外開(kāi)放，對(duì)內(nèi)搞活”為指導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域改革拉開(kāi)了城市改革的序幕，上層建筑的調(diào)整，進(jìn)一步適應(yīng)了生產(chǎn)關(guān)系的要求，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變,所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)逐步分離，經(jīng)歷了政府主導(dǎo)-雙軌制-市場(chǎng)主導(dǎo)的發(fā)展過(guò)程，經(jīng)營(yíng)權(quán)得到下放，積極性得到激發(fā)，生產(chǎn)要素向著更有效率的方向流動(dòng)，社會(huì)商品供應(yīng)量陡增，工商業(yè)面貌煥然一新，員工收入得到空前提高，僅就職工獎(jiǎng)金和福利來(lái)講就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同級(jí)別的政府和事業(yè)單位人員工資，工商業(yè)成為人們更加向往的地方。而此時(shí)的教育界還處于最初的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一切均按照計(jì)劃運(yùn)行，管理者毫無(wú)自由權(quán)可言，撥錢進(jìn)人靠編制，招生就業(yè)靠計(jì)劃，生產(chǎn)建設(shè)靠項(xiàng)目，資源相對(duì)短缺，激勵(lì)措施相對(duì)匱乏。

但是，農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的改革發(fā)展，為社會(huì)提供了豐富的商品和農(nóng)產(chǎn)品，也為高校的后勤保障提供了前所未有的支撐和保障。作為具有社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)屬性的高校后勤服務(wù)工作，在社會(huì)工商業(yè)改革的帶動(dòng)引領(lǐng)下，也萌發(fā)了改革的欲望，并試圖培養(yǎng)職工的經(jīng)營(yíng)管理理念和企業(yè)運(yùn)作方式，這就是濟(jì)南校區(qū)（原礦院分院）1992年12月前運(yùn)行的“暗補(bǔ)改明貼”模式，即由原來(lái)的零利潤(rùn)模式改為先將利潤(rùn)部分發(fā)給師生，再在服務(wù)的過(guò)程中通過(guò)贏利的方式賺回來(lái)，使工作人員學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)、學(xué)會(huì)算賬，做得好就給一定的獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到“師生不吃虧，員工長(zhǎng)本事”的效果，起到了先練內(nèi)功，迎接改革的預(yù)準(zhǔn)備作用。之后陸續(xù)采用定額管理模式、定額半承包模式、全承包模式等內(nèi)部改革。但由于教育系統(tǒng)仍沿用過(guò)去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，缺乏用人、激勵(lì)、改革等主動(dòng)性，這也只是順應(yīng)社會(huì)潮流、滿足師生需要、激發(fā)員工干勁而采取的無(wú)奈之舉。

三、全面改革推進(jìn)而資源有限配套的探索。

高校后勤社會(huì)化是在1985年發(fā)布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的，意在將高校后勤服務(wù)納入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體，之后便提及較少。直至1998年12月24日，國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)教育部的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中也明確指出“加速學(xué)校后勤工作社會(huì)化改革，精簡(jiǎn)分流富余人員。爭(zhēng)取3-5年內(nèi)大部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)高校后勤社會(huì)化?！币约?span lang="EN-US">1999年6月15日，第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上，朱镕基總理又提出了“要把后勤從學(xué)校剝離出來(lái)，實(shí)行后勤服務(wù)社會(huì)化，鼓勵(lì)社會(huì)力量為學(xué)校提供后勤服務(wù)”。伴隨著高校擴(kuò)大招生的改革實(shí)際需要，國(guó)務(wù)院辦公廳于2000年1月14日下發(fā)了第1號(hào)文，轉(zhuǎn)發(fā)了教育部、國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部、人民銀行、稅務(wù)總局《關(guān)于進(jìn)一步加快高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革的意見(jiàn)》。從此，后勤社會(huì)化成為高校后勤改革的方向和目標(biāo)，也正式拉開(kāi)了高校后勤全面社會(huì)化改革的序幕。

對(duì)于高校后勤服務(wù)保障工作，國(guó)務(wù)院辦公廳1號(hào)文的下發(fā)，既是態(tài)度的表達(dá)，又是任務(wù)的下達(dá)，一場(chǎng)轟轟烈烈的改革勢(shì)在必行。于是，每個(gè)學(xué)校都成立后勤服務(wù)公司，有的是一個(gè)班子兩塊牌子，有的是模擬甲乙方關(guān)系；有的是“小機(jī)關(guān)，大實(shí)體”，有的是“大機(jī)關(guān)，多實(shí)體”；有的是引進(jìn)企業(yè)辦后勤，有的是委托企業(yè)建后勤?？芍^是紅紅火火，五花八門。按照3-5年的改革發(fā)展目標(biāo)，山東省43所普通高校組建了71個(gè)大的服務(wù)實(shí)體和328個(gè)小實(shí)體，分流在冊(cè)正式職工5705人，占原后勤職工人數(shù)的92.5%，臨時(shí)用工11499人。后勤實(shí)體實(shí)行企業(yè)管理、自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧；按照“效率優(yōu)先、兼顧公平”和“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，實(shí)行崗位工資、效益工資和獎(jiǎng)勵(lì)工資相結(jié)合的工資分配制度。

濟(jì)南校區(qū)跟學(xué)?？偛恳粯映闪⒘撕笄诜?wù)公司，實(shí)行一個(gè)班子一個(gè)牌子，既代表校方搞建設(shè)與發(fā)展，又自主開(kāi)展后勤服務(wù)與改革。公司成立之初工作業(yè)務(wù)主要有后勤保障、基本建設(shè)和校辦產(chǎn)業(yè)等三大塊，包括水電暖汽能源管理與保障、餐飲管理與服務(wù)、車輛管理與服務(wù)、房產(chǎn)管理與維修、物業(yè)管理與服務(wù)、商超管理與運(yùn)營(yíng)、衛(wèi)生保健與醫(yī)療、基本建設(shè)與維修改造、幼兒教育與服務(wù)、酒店運(yùn)營(yíng)與會(huì)議服務(wù)和駕駛員培訓(xùn)等。為提高服務(wù)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，陸續(xù)推進(jìn)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任制，如駕駛員單車承包責(zé)任制、炊事員班組承包責(zé)任制、教培中心和駕校凈利潤(rùn)目標(biāo)責(zé)任制、衛(wèi)生所和幼兒園零虧損運(yùn)營(yíng)責(zé)任制、水電暖保本回收責(zé)任制、維修組工程項(xiàng)目承包責(zé)任制等等。由于學(xué)校自身經(jīng)費(fèi)受限、后勤職工綜合素質(zhì)較低、社會(huì)服務(wù)行業(yè)需借用資源短缺等因素，校區(qū)后勤各項(xiàng)服務(wù)工作處于“理念領(lǐng)先而效益不佳”的低層次運(yùn)行階段，但也為以后的改革發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

而思想解放較早、改革開(kāi)放較快的南方高校在后勤社會(huì)化方面就走的比較順、比較有成效，形成了多種改革創(chuàng)新模式，比如“強(qiáng)化政府主導(dǎo)、突出規(guī)范剝離”的上海高校模式；實(shí)施“小機(jī)關(guān)、多實(shí)體”體制，調(diào)動(dòng)多方積極性的蘇州大學(xué)模式；實(shí)施“小機(jī)關(guān)、大實(shí)體”，迅速壯大后勤實(shí)體力量的浙江大學(xué)模式；“外化、內(nèi)化、互化”并舉，探索中小規(guī)模高校后勤社會(huì)化途徑的南通師院模式等等，都在社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限的情況下進(jìn)行了有效探索，創(chuàng)立了可行的模式，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)高校后勤社會(huì)化改革提供借鑒。

四、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展實(shí)際與師生美好生活需求的契合。

2012-2015年，教育部先后發(fā)出《關(guān)于深化高校后勤社會(huì)化改革的若干意見(jiàn)》征求意見(jiàn)稿和討論稿，廣泛征求大家意見(jiàn)。其中主要改革目標(biāo)為：克服體制性障礙，努力建成有中國(guó)特色、與國(guó)家整體改革和教育綜合改革總體目標(biāo)相適應(yīng)、與實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的要求相符合、與社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)相融通的高校后勤保障體系，形成統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序、富有效率、滿足師生多元化需求的現(xiàn)代校園服務(wù)市場(chǎng)和管理運(yùn)行模式，到2020年，在我國(guó)大部分地區(qū)建立起“政府履行職責(zé)、市場(chǎng)提供服務(wù)、學(xué)校自主選擇、行業(yè)自律管理、多方依法監(jiān)管”比較完善的新型高校后勤服務(wù)保障體系，基本實(shí)現(xiàn)高校后勤服務(wù)的市場(chǎng)化、規(guī)范化、專業(yè)化、現(xiàn)代化。

經(jīng)過(guò)40年的改革發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)無(wú)論是質(zhì)還是量都有比較大的飛躍。2010年我國(guó)人均3566美元/人，進(jìn)入中等收入國(guó)家；2016年我國(guó)人均GDP為8000美元，已經(jīng)超過(guò)中高收入國(guó)家門檻，可以說(shuō)正積極跨越中等收入陷阱。隨著社會(huì)城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn)，第三產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）得到迅速發(fā)展，在2017年GDP占比重已經(jīng)到達(dá)51.6%。專業(yè)化的餐飲公司、物業(yè)公司、商貿(mào)公司、修繕公司、物流物質(zhì)配送、洗浴及直飲水服務(wù)等等應(yīng)運(yùn)而生，資源豐富，服務(wù)優(yōu)良，市場(chǎng)繁榮，吸引了大批優(yōu)秀年輕人前來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。中國(guó)特色社會(huì)主義教育的政治要求和高度發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與廣大師生對(duì)美好生活向往的實(shí)際需求，勢(shì)必要求中國(guó)高校后勤服務(wù)行業(yè)發(fā)展更快、質(zhì)量更高、效果更好。

濟(jì)南校區(qū)1999年成立后勤服務(wù)公司，2016年改為后勤管理處，至今后勤社會(huì)化改革已經(jīng)有20年，工作中堅(jiān)持公益性投入與市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)相結(jié)合的原則，做到了校企分開(kāi)和管辦分離，實(shí)現(xiàn)了由自辦后勤為主向選后勤、監(jiān)管后勤為主的轉(zhuǎn)變。車輛服務(wù)、酒店服務(wù)、駕校培訓(xùn)、幼兒教育、臨時(shí)工招聘管理等業(yè)務(wù)陸續(xù)取消，改由向社會(huì)購(gòu)買服務(wù)，選擇自由，服務(wù)優(yōu)質(zhì)；電信、有線、互聯(lián)網(wǎng)、天然氣、集中供熱等由社會(huì)專營(yíng)公司承接，直接推向社會(huì)，一同享受社會(huì)發(fā)展紅利；餐飲服務(wù)、物業(yè)服務(wù)、超市、洗浴、飲用水、休閑E站、打印復(fù)印、工程建設(shè)、零星維修、生活垃圾外運(yùn)和化糞池抽運(yùn)等通過(guò)招標(biāo)方式選擇社會(huì)優(yōu)勢(shì)力量為學(xué)校和師生服務(wù)；供水供電業(yè)務(wù)對(duì)外依靠社會(huì)專營(yíng)公司提供保障，對(duì)內(nèi)實(shí)行企業(yè)模式運(yùn)作，采取“誰(shuí)使用誰(shuí)付費(fèi)”的原則，進(jìn)行企業(yè)化、精細(xì)化管理；師生衛(wèi)生醫(yī)療日常業(yè)務(wù)校內(nèi)自行解決，集中查體、醫(yī)技檢驗(yàn)、大病門規(guī)和住院治療等委托社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)解決，做到按需處置、無(wú)縫銜接。后勤管理處的職責(zé)就是代表學(xué)校在后勤服務(wù)保障進(jìn)行謀劃、落實(shí)、管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、服務(wù)，最大限度地契合社會(huì)實(shí)際，分享發(fā)展成果，確保學(xué)校辦學(xué)環(huán)境安全穩(wěn)定，確保師生生活保障優(yōu)質(zhì)高效。

五、高校后勤服務(wù)初心與祖國(guó)時(shí)代偉大夢(mèng)想的銜接。

實(shí)干成就夢(mèng)想，奮斗贏得未來(lái)。高校后勤工作若想不忘服務(wù)保障之初心、不辱時(shí)代擔(dān)當(dāng)之使命，必須牢固樹(shù)立陣地意識(shí)、作為意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，形成特色鮮明的體制與機(jī)制，集社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源和力量，助國(guó)家教育興國(guó)之偉業(yè)。

陣地意識(shí)就是要我的地盤我做主，做到占位不失位。中國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)期，其主要任務(wù)就是要辦世界一流的教育，辦讓人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，中國(guó)高校后勤改革必須堅(jiān)持正確的政治方向，保障社會(huì)的公益性，體現(xiàn)服務(wù)的經(jīng)濟(jì)性，實(shí)現(xiàn)公益性投入與市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)相結(jié)合。在整個(gè)工作過(guò)程中，高校后勤職工始終要擔(dān)當(dāng)起主人翁的責(zé)任，既要當(dāng)好導(dǎo)演，又要唱主角，還要做好評(píng)判，努力看護(hù)好地盤、站領(lǐng)好崗位，為學(xué)校發(fā)展盡責(zé)，為師生生活盡心。任何時(shí)候都要確保高校后勤姓“社”、姓“公”。

作為意識(shí)就是要主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)和科學(xué)地處置，在整個(gè)工作中擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)作用。隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷深入，向社會(huì)選擇服務(wù)、向社會(huì)購(gòu)買服務(wù)越來(lái)越成為主流，如何利用好政府、學(xué)校的公益性投入和校內(nèi)的服務(wù)市場(chǎng)形成的優(yōu)質(zhì)資源來(lái)吸引社會(huì)優(yōu)勢(shì)力量服務(wù)高校后勤是個(gè)時(shí)代課題，需要有關(guān)人士下大力氣進(jìn)行研究解決。要堅(jiān)持明確的高校后勤社會(huì)化改革方向，實(shí)行校企分開(kāi)、管辦分離，積極向社會(huì)選擇和購(gòu)買服務(wù)；后勤保障的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改造等硬件環(huán)境所需費(fèi)用要由政府和學(xué)校來(lái)解決，不能由師生承擔(dān)或由服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)嫁給師生承擔(dān)；洽談簽訂合同要把控好服務(wù)商的利潤(rùn)點(diǎn)，建立良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，做到微利服務(wù)，給服務(wù)商留下足夠生存空間,鼓勵(lì)他們樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、置業(yè)。雖機(jī)制體制不同，但目標(biāo)任務(wù)相同，擁有擔(dān)當(dāng)作為的后勤工作理念和艱辛付出的后勤工作班子，必定會(huì)帶出一支努力奉獻(xiàn)的好隊(duì)伍，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家環(huán)境。

協(xié)作意識(shí)就是加強(qiáng)協(xié)商與合作，以協(xié)商求統(tǒng)一，以合作謀發(fā)展。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化是大環(huán)境、大趨勢(shì)，合則兩利，分則兩傷；努力營(yíng)造營(yíng)商環(huán)境是大政策、大智慧，要確保營(yíng)商環(huán)境法制化、規(guī)范化和便利化。貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化高校后勤社會(huì)化改革的若干意見(jiàn)》和國(guó)家五部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生食堂工作的意見(jiàn)》等文件精神，積極尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，協(xié)調(diào)校方各方資源，貫徹落實(shí)國(guó)家及地方相關(guān)政策，努力營(yíng)造新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高校校園生活環(huán)境。結(jié)合校園師生生活的普適性和個(gè)性化要求，認(rèn)真擬定各項(xiàng)服務(wù)具體方案，利用政府采購(gòu)和公開(kāi)招標(biāo)方式完成社會(huì)資源選擇和服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，提升新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高校校園服務(wù)環(huán)境。樹(shù)立“大后勤”工作理念，大力整合校內(nèi)服務(wù)師生的各種資源和力量，為師生學(xué)習(xí)、工作和生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和可靠保障，努力激發(fā)從事后勤工作員工的主人翁精神和服務(wù)積極性，認(rèn)真貫徹落實(shí)高校后勤的“管理育人和服務(wù)育人”職能。

改革永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。中國(guó)社會(huì)第三產(chǎn)業(yè)只會(huì)在改革開(kāi)放的偉大進(jìn)程中越辦越好、越辦越強(qiáng)，不斷助推國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，豐富人民的生活；中國(guó)高校后勤工作社會(huì)化只會(huì)在“雙一流”建設(shè)中形成更大推力、提供更強(qiáng)支撐，不斷在改革開(kāi)放的征途上推陳出新，闊步前進(jìn)。